NEW CROSSROADS AND THE OPPORTUNITY FOR A CRISIS

THE STATE OF CANADIAN LEGAL EDUCATION

Résumé

L’auteure de cet article jette un regard sur les défis qui se posent pour les facultés de droit au Canada, et fait la comparaison entre l’état actuel des choses et l’état des lieux en 1983 d’après l’analyse du rapport Arthurs. Dans les premières parties, l’auteure décrit ce qui rend le système canadien d’enseignement du droit unique au monde : l’entente tacite entre les facultés et la profession juridique qui limite le nombre de places sur les bancs des facultés de droit au pays contribue au succès des facultés comme des étudiants. Soulignant les quarante ans du rapport Arthurs, l’auteure conclut que l’enseignement du droit au Canada est mûr pour une redéfinition de ses forces, de ses difficultés et de ses orientations futures, avec comme point de départ l’ambition, l’envergure et l’optique de collaboration exprimées dans le rapport Arthurs.